Un programme cadre qui sert de guide aux projets de transmission de l’intelligence symbolique<\/p>\n
Un Programme Cadre d’apprentissage de l’intelligence symbolique a \u00e9t\u00e9 construit par l’auteur et fondateur de l’Humanisme M\u00e9thodologique en quatre niveaux d’appr\u00e9hension et de ma\u00eetrise (qui font aussi l’objet d’un dispositif de certifications).<\/p>\n
NC1 – Le premier niveau<\/strong> est celui de la connaissance. Savoir ce qu’est l’intelligence symbolique et sa pratique permettent de participer utilement \u00e0 des applications de l’Ing\u00e9nierie du Sens et des coh\u00e9rences humaines sans pour autant pouvoir les conduire seul. C’est le premier niveau de certification dit de \u201cconnaissance pratique<\/strong>\u201d.<\/p>\n NC2 – Le second niveau<\/strong> est celui des apprentissages techniques et de l’acquisition des savoir faire. Il permet de mettre en \u0153uvre des techniques de l’intelligence symbolique dans le cadre de situations ou d’interventions sous contr\u00f4le d’une certification sup\u00e9rieure. Il s’agit du second niveau de certification dit de \u201csavoir faire technique<\/strong>\u201d.<\/p>\n NC3 – Le troisi\u00e8me niveau<\/strong> est celui d’un acc\u00e8s \u00e0 une ma\u00eetrise personnelle et professionnelle<\/strong> li\u00e9e \u00e0 la capacit\u00e9 de pratiquer l’intelligence symbolique et ses applications en situation avec les exigences et la responsabilit\u00e9 humaine d\u00e9ontologique qui s’y rattache. Le niveau NC3<\/strong> permet aussi d’enseigner et d’accompagner les cursus de niveau 1 et 2.<\/p>\n NC4 – Le quatri\u00e8me niveau<\/strong> est celui d’un acc\u00e8s \u00e0 l’expertise<\/strong>. Elle correspond \u00e0 une capacit\u00e9 de recherche, de d\u00e9veloppement, d’innovation et d’oeuvres originales.<\/p>\n L’acc\u00e8s \u00e0 chaque niveau correspond \u00e0 un cycle qui r\u00e9clame l’obtention des cinq certificats du cycle ant\u00e9rieur ou \u00e0 la validation d’acquis \u00e9quivalents.<\/p>\n Chaque cycle comporte ainsi cinq modules:<\/p>\n – M1 – Le module th\u00e9orique et conceptuel indispensable pour comprendre ce que l’on fait.<\/p>\n – M2 – Le module technique et m\u00e9thodologique pour conna\u00eetre les processus op\u00e9ratoires.<\/p>\n – M3 – Le module exp\u00e9rentiel pour int\u00e9grer l’intelligence symbolique comme d\u00e9veloppement personnel.<\/p>\n – M4 – Le module professionnel pour int\u00e9grer les applications dans les champs de responsabilit\u00e9 personnelle et professionnelle.<\/p>\n – M5 – Le module culturel pour int\u00e9grer l’intelligence symbolique dans les contextes culturels o\u00f9 elle change le regard et les pratiques.<\/p>\n Les quatres cycles et leur Programme Cadre<\/strong><\/p>\n NC1 CONNAISSANCE PRATIQUE<\/strong><\/p>\n M1 – Module th\u00e9orique et conceptuel<\/p>\n – L’exp\u00e9rience humaine, le coh\u00e9renciel<\/p>\n – Sens conSensus et exp\u00e9rience humaine<\/p>\n – L’intelligence humaine et la trialectique sujet objet projet<\/p>\n – L’intelligence symbolique et ses trois moments<\/p>\n – Th\u00e9orie et ing\u00e9nierie du Sens et des coh\u00e9rences humaines<\/p>\n M2 – Module technique et m\u00e9thodologique<\/p>\n – Les cartes de coh\u00e9rences<\/p>\n – L’analyse coh\u00e9rencielle<\/p>\n – L’analyse figurative<\/p>\n – La cr\u00e9ativit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rative<\/p>\n – La discipline de centration amont aval<\/p>\n M3 – Module exp\u00e9rientiel de d\u00e9veloppement personnel<\/p>\n – Cartes des Sens analyses personnelles ou collectives?<\/p>\n – Attitudes personnelles de qualification exercices<\/p>\n – Recherches d’homologies courantes<\/p>\n – Le pari d’ignorance<\/p>\n – le pari d’incomp\u00e9tence<\/p>\n M4 – Module professionnel<\/p>\n – Les entreprises humaines<\/p>\n – Les communaut\u00e9s humaines en devenir<\/p>\n – Le d\u00e9veloppement durable et appropri\u00e9<\/p>\n – Les processus de changement<\/p>\n – Les strat\u00e9gies de l’action<\/p>\n M5 – Module culturel<\/p>\n – Ateliers dirig\u00e9s d’\u00e9changes et d’exp\u00e9rimentations<\/p>\n NC2 SAVOIR FAIRE TECHNIQUE<\/strong><\/p>\n M1 – Module th\u00e9orique et conceptuel<\/p>\n – Sens et Coh\u00e9rences des situations<\/p>\n – Exemples d’applications<\/p>\n – Th\u00e9orie de l’action et de la communication<\/p>\n – Sens du bien commun et accomplissement humain<\/p>\n – Th\u00e9orie de l’\u00e9volution humaine<\/p>\n M2 – Module technique et m\u00e9thodologique<\/p>\n – Les diff\u00e9rents types de cartes exemples<\/p>\n – L’analyse figurative \u00e9tude technique<\/p>\n – La cr\u00e9ativit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rative \u00e9tude technique<\/p>\n – Applications du coh\u00e9renciel<\/p>\n – Centrations et poly-centrations<\/p>\n M3 – Module exp\u00e9rientiel de d\u00e9veloppement personnel<\/p>\n – Situations et jeux d’identit\u00e9s<\/p>\n – Carte des mobiles et des actions<\/p>\n – Exercices de centrations<\/p>\n – exercices personnels d’analyse figurative<\/p>\n – exercices personnels de cr\u00e9ativit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rative<\/p>\n M4 – Module professionnel<\/p>\n – l’\u00e9coute activante<\/p>\n – l’animation des groupes<\/p>\n – la conduite des processus<\/p>\n – l’action p\u00e9dagogique et macrop\u00e9dagogique<\/p>\n – domaines d’applications<\/p>\n M5 – Module culturel<\/p>\n – Ateliers exp\u00e9rimentaux<\/p>\n NC3 MA\u00ceTRISE PROFESSIONNELLE G\u00c9N\u00c9RALISTE<\/strong><\/p>\n M1 – Module th\u00e9orique et conceptuel<\/p>\n – Les probl\u00e9matiques humaines<\/p>\n – Les ma\u00eetrises humaines<\/p>\n – Les dynamiques humaines<\/p>\n – Exp\u00e9riences et re-pr\u00e9sentations humaines<\/p>\n – Les mondes humains<\/p>\n M2 – Module technique et m\u00e9thodologique<\/p>\n – La discipline de l’analyse figurative<\/p>\n – La discipline de la cr\u00e9ativit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rative<\/p>\n – Les variantes de l’analyse figurative<\/p>\n – Le processus de cr\u00e9ativit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rative<\/p>\n – les applications<\/p>\n M3 – Module exp\u00e9rientiel de d\u00e9veloppement personnel<\/p>\n – Exercices typologiques<\/p>\n – Niveaux de discernement (plans d’analyse)<\/p>\n – Analyses multimodales exercices<\/p>\n – Vocations et projets personnels<\/p>\n – La mutation: lectures<\/p>\n M4 – Module professionnel<\/p>\n – Positions op\u00e9rationnelles<\/p>\n – Les niveaux de l’action professionnelle<\/p>\n – Probl\u00e9matiques actuelles<\/p>\n – Construire une d\u00e9marche d’intervention<\/p>\n – Les exigences professionnelles d\u00e9ontologiques<\/p>\n M5 – Module culturel<\/p>\n – Ateliers d’\u00e9changes socio professionnels<\/p>\n NC4 EXPERTISES<\/strong><\/p>\n M1 – Module th\u00e9orique et conceptuel<\/p>\n – Probl\u00e9matisations<\/p>\n – Cr\u00e9er des applications nouvelles<\/p>\n – La crise de maturescence<\/p>\n – Le temps des r\u00e9alit\u00e9s virtuelles<\/p>\n – Th\u00e8mes choisis<\/p>\n M2 – Module technique et m\u00e9thodologique<\/p>\n – L’analyse des Sens et coh\u00e9rences humaines<\/p>\n – Probl\u00e8mes et usages fondamentaux<\/p>\n – Probl\u00e8mes et usages d’applications<\/p>\n – Probl\u00e8mes et usages personnels<\/p>\n – Probl\u00e8mes et usages collectifs<\/p>\n M3 – Module exp\u00e9rientiel de d\u00e9veloppement personnel<\/p>\n – L’exp\u00e9rience du discernement et ses probl\u00e8mes<\/p>\n – L’exp\u00e9rience du conSensus et ses probl\u00e8mes<\/p>\n – L’exp\u00e9rience de la centration et ses probl\u00e8mes<\/p>\n – Positionnements personnels<\/p>\n – Projets personnels<\/p>\n M4 – Module professionnel<\/p>\n – D\u00e9veloppement d’une expertise personnelle<\/p>\n – Sa probl\u00e9matisation<\/p>\n – Son corps de doctrine<\/p>\n – Sa m\u00e9thodologie<\/p>\n – Positionnement professionnel.<\/p>\n M5 – Module culturel<\/p>\n – Ateliers de recherche<\/p>\n (Toutes informations utiles concernant les enseignements et formations tir\u00e9s du \u00ab\u00a0Programme Cadre\u00a0\u00bb seront donn\u00e9es en temps utile sur les sites concern\u00e9s)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un programme cadre qui sert de guide aux projets de transmission de l’intelligence 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